Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.
La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.
Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.
La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.
Enlaces de interés:
Que los estudiantes, usando ChatGPT como asistente de búsqueda y análisis, investiguen experiencias reales de gestión ambiental escolar en el Perú y elaboren un organizador visual digital (infografía, mapa conceptual o línea de tiempo) para compartir sus hallazgos con sus compañer
os
birenvenidos a la unidad 02 de curso de DPCC.
Unidad 2 se suele enfocar en el tema de la conciencia ambiental y la participación ciudadana frente a problemas del entorno.
Que los estudiantes:
Reflexionen críticamente sobre los problemas ambientales de su entorno.
Comprendan la relación entre sus acciones cotidianas y el impacto ambiental.
Propongan y ejecuten proyectos escolares con enfoque ambiental.
Participen de manera activa y organizada en la solución de problemáticas locales
Construye su identidad.
– Se promueve que el estudiante asuma una actitud responsable frente a su entorno.
Convive y participa democráticamente.
– Desarrolla capacidades para participar en la solución de problemas comunes, especialmente ambientales, desde un enfoque democrático.
Ciudadanía ambiental y derechos relacionados al ambiente sano.
Problemas ambientales locales y globales (residuos, contaminación, cambio climático).
Participación estudiantil en la gestión ambiental escolar.
Justicia ambiental, sostenibilidad y desarrollo responsable.
Proyectos participativos con enfoque ecológico.
Investigación de experiencias exitosas de gestión ambiental en el Perú.
Análisis de políticas públicas ambientales y del rol de los gobiernos locales.
Elaboración de propuestas (biohuertos, reciclaje, campañas de concientización).
Creación de organizadores visuales, podcast, presentaciones y videos.
Participación en debates o foros virtuales sobre acciones ecológicas sostenibles.
Se usa una rúbrica basada en:
Capacidad de identificar y analizar problemas ambientales.
Propuesta de soluciones concretas y viables.
Nivel de participación y compromiso en actividades colaborativas.
Reflexión crítica y argumentación.